Die Untersuchung widerlegt damit Stereotype über unbeliebte Streberinnen und Streber. Die Forscherinnen und Forscher um Claudia Neuendorf werteten die Daten aus dem IQB-Bildungstrend aus. Sie stammen von etwa 45.000 Schülern der neunten Jahrgangsstufe in Deutschland.
Das Ergebnis: Jugendliche mit guten Schulleistungen sind in der Regel auch besser in ihre Klassen integriert als solche, die schlechter abschneiden. Außerdem werden leistungsstarke Schüler wesentlich häufiger um Hilfe gebeten als leistungsschwächere.
